Competencias básicas

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG1. Adquirir una experiencia positiva de la Física y mantener una curiosidad intelectual en la disciplina.

CG2. Conocer, comprender y analizar con espíritu crítico los principios y fundamentos de la Física, y dominar aquellos métodos matemáticos y numéricos necesarios.

CG3. Observar la realidad física e identificar los elementos esenciales de cualquier fenómeno físico siendo capaz de construir modelos simplificados que los describan con la aproximación necesaria.

CG4. Conocer las técnicas y metodologías experimentales propias de la Física.

CG5. Saber evaluar los resultados experimentales, contrastarlos con las predicciones del modelo teórico e introducir las modificaciones necesarias en este modelo cuando se observen discrepancias entre ambos.

CG6. Saber aplicar los conocimientos adquiridos durante su formación al ejercicio profesional.

CG7. Desarrollar la imaginación y la creatividad inherentes al avance de la Ciencia.

CG8. Reconocer la dimensión ética de los problemas e investigaciones, así como la necesidad de un compromiso ético profesional.

Competencias transversales

CT1. Comunicar los resultados de un trabajo por medio de la elaboración de informes científicos claros y precisos, así como mediante la exposición oral de los mismos.

CT2. Trabajar en equipo.

CT3. Demostrar capacidad de organización y planificación.

CT4. Ser capaz de evaluar críticamente el propio aprendizaje, así como de llevar a cabo estrategias de mejora.

CT5. Desarrollar la capacidad de defender sus puntos de vista mediante la argumentación razonada a fin de emitir juicios sobre temas de índole social, científico o ético.

CT6. Aprender de forma autónoma nuevas técnicas y conocimientos que permitan emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CT7. Mostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.

CT8. Ser capaz de aplicar sus conocimientos en el mundo empresarial.

CT9. Conocer una segunda lengua extranjera, preferentemente inglés.

CT10. Respetar los derechos fundamentales, así como la igualdad de oportunidades y la no discriminación.

CT11. Dominar adecuadamente las TIC.

Competencias específicas

CE1. Demostrar haber alcanzado una comprensión adecuada de los diferentes fenómenos físicos.

CE2. Poseer conocimientos actualizados o de vanguardia en algunos aspectos de la Física.

CE3. Identificar los elementos esenciales de una situación física compleja a fin de construir un modelo simplificado que describa con la aproximación necesaria el problema de estudio.

CE4. Buscar, analizar y sintetizar información propia del campo de la Física, tanto teórica como experimental, así como seleccionar y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación más adecuadas en cada situación.

CE5. Aprender el manejo de instrumentos y técnicas de medida en Física.

CE6. Adquirir las destrezas experimentales suficientes para planificar, diseñar y realizar experimentos físicos de forma independiente.

CE7. Ser capaz de desarrollar software utilizando lenguajes de programación y usar paquetes informáticos en una variedad de áreas que incluyan la elaboración de documentos, la búsqueda de información, cálculo numérico y la presentación de datos.

CE8. Resolver problemas en el campo de la Física.

CE9. Resolver problemas y ejercicios relacionados con los conceptos básicos de las Matemáticas.

CE10. Relacionar las Matemáticas con otras ciencias y saber aplicarlas.

CE11. Proponer, analizar, contrastar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan.

• Horarios
• Exámenes

En la Universidad de Extremadura el reconocimiento de créditos en sus títulos oficiales está regulado por RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, y  la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos (NRTC). La tramitación de la solicitud de dichos reconocimientos y la resolución se lleva a cabo con arreglo al Procedimiento de Reconocimiento de Créditos (PR/CL_RC_102), que forma parte del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la UEx.

Según el artículo 3.4 de la NRTC de la UEx, “Corresponde a las Comisiones de Aseguramiento de Calidad de los Centros (o a las Comisiones de Calidad Intercentro, cuando proceda) resolver las solicitudes de reconocimiento de créditos presentadas por estudiantes”.

Será objeto de reconocimiento la participación del estudiantado en actividades universitarias de cooperación, solidarias, culturales, deportivas y de representación estudiantil, que conjuntamente equivaldrán a seis créditos.

Cuando se muestren estrechamente relacionados con los conocimientos, competencias y habilidades propias del título de Grado en Física, podrán ser objeto de reconocimiento:

*Enseñanzas superiores no universitarias: hasta un máximo de 36 créditos

*Enseñanzas universitarias no oficiales: hasta un máximo de 36 créditos.

*Experiencia laboral y profesional acreditada: hasta un máximo de 36 créditos.

*Otras actividades académicas que con carácter docente organice la universidad.

TABLAS DE RECONOCIMIENTOS DE CRÉDITOS

• Plazas de nuevo ingreso ofertadas en el curso académico: 40
• Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad (SAIC)
• BOE del plan de estudios
• BOE carácter oficial del título
• DOE del plan de estudios
• Memoria del título
• Informe favorable de verificación ANECA
• Resolución de verificación del Consejo de Universidades
• Decreto de implantación del título
• Informes monitor del título (Último informe: 20-09-2012)
  • Informe monitor versión 3
  • Informe monitor versión 2
  • Informe monitor versión 1
• Informes de modificaciones del título (Última modificación: 07-02-2022)
  • Informe de modificación versión 7
  • Informe de modificación versión 6
  • Informe de modificación versión 5
  • Informe de modificación versión 4
  • Informe de modificación versión 3
  • Informe de modificación versión 2
  • Informe de modificación versión 1
• Informes finales de acreditación del título (Fecha de acreditación: 16-05-2017)
  • Informe final de acreditación versión 1
• Resoluciones de renovación de la acreditación (Fecha de renovación: 23-06-2017)
  • Renovación de la acreditación versión 1