Competencias básicas

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG1 - Proporcionar una experiencia positiva de la Física y animar al estudiante a fomentar y mantener una curiosidad intelectual en

la disciplina

CG2 - Conocer, comprender y analizar con espíritu crítico los principios y fundamentos de la Física, y dominar aquellos métodos matemáticos y numéricos necesarios

CG3 - Observar la realidad física e identificar los elementos esenciales de cualquier fenómeno físico siendo capaz de construir modelos simplificados que los describan con la aproximación necesaria.

CG4 - Conocer las técnicas y metodologías experimentales propias de la misma.

CG5 - Identificar la forma de comprobar la validez del modelo y tratar de introducir las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones del modelo y las observaciones.

CG6 - Poder aplicar los conocimientos adquiridos durante su formación al ejercicio profesional.

CG7 - Fomentar en el alumno la imaginación y la creatividad inherentes al avance de la Ciencia.

CG8 - Reconocer la dimensión ética de los problemas e investigaciones así como la necesidad de un compromiso ético profesional.

Competencias transversales

CT1: Comunicar los resultados de un trabajo por medio de la elaboración de informes científicos claros y precisos, así como mediante la exposición oral de los mismos.

CT2: Trabajar en equipo.

CT3: Capacidad de organización y planificación.

CT4: Ser capaz de evaluar críticamente el propio aprendizaje y la actividad profesional así como llevar a cabo estrategias de mejora.

CT5: Desarrollar la capacidad de defender sus puntos de vista mediante la argumentación razonada a fin de emitir juicios sobre temas de índole social, científico o ético

CT6: Ser capaz de aprender de forma autónoma nuevas técnicas y conocimientos que permita emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CT7: Sensibilidad hacia temas medioambientales.

CT8: Ser capaz de aplicar sus conocimientos en el mundo empresarial.

CT9: Conocimiento mínimo de una segunda lengua extranjera, preferentemente inglés.

CT10: Fomentar el respeto a los derechos fundamentales así como de igualdad de oportunidades y la no discriminación.

CT11: Dominio de las TIC´s.

Competencias especificas

CE1: Partiendo de la base de la educación secundaria, los estudiantes deben demostrar haber alcanzado una comprensión adecuada de los diferentes fenómenos físicos.

CE2: Poseer conocimientos actualizados o de vanguardia en algunos aspectos de la Física.

CE3: Capacidad de identificar los elementos esenciales de una situación compleja a fin de construir un modelo simplificado que describa con la aproximación necesaria el problema de estudio.

CE4: Tener un buen conocimiento y dominio de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados

CE5: Buscar, analizar y sintetizar información, así como seleccionar y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación más adecuadas en cada situación.

CE6: Aprender el manejo de instrumentos y técnicas de medida en Física.

CE7: Adquirir las destrezas experimentales suficientes para planificar, diseñar y realizar experimentos de forma independiente.

CE8: Saber evaluar los resultados experimentales, contrastarlos con las predicciones teóricas y extraer conclusiones.

CE9: Ser capaz de desarrollar software utilizando lenguajes de programación y usar paquetes informáticos en una variedad de áreas que incluyan la elaboración de documentos, la búsqueda de información, cálculo numérico y la presentación de datos.

CE10: Resolución de problemas en Física.

• Horarios
• Exámenes

El reconocimiento de créditos en la Universidad de Extremadura está regulado por la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en la Universidad de Extremadura (DOE 26/03/2012), la cual se complementa mediante la Normativa de Reconocimiento de Créditos por Participación en Actividades Culturales, Deportivas, de Representación Estudiantil, Solidarias y de Cooperación en la Universidad de Extremadura (DOE 26/03/2012)

 En la Facultad de Ciencias  el reconocimiento de créditos es competencia de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro y se realiza atendiendo a un procedimiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad: Procedimiento de Reconocimiento de Créditos en Titulaciones de la Facultad de Ciencias de la UEx. Las solicitudes deben ser dirigidas al Decano, junto con la matrícula, en el plazo establecido para esta última.

Además del reconocimiento de créditos por estudios universitarios, la Memoria de Verificación del Grado en Física por la UEx establece los siguientes reconocimientos de créditos:

Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias:
Mínimo          0
Máximo         36
Reconocimiento de créditos cursados en Títulos Propios
Mínimo          0
Máximo         36
Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional
Mínimo          0
Máximo         36
 

TABLAS DE RECONOCIMIENTOS DIRECTOS EN EL GRADO EN FÍSICA

• Plazas de nuevo ingreso ofertadas en el curso académico: 40
• Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad (SAIC)
• Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT)
• BOE del plan de estudios
• BOE carácter oficial del título
• DOE del plan de estudios
• Memoria del título
• Informe favorable de verificación ANECA
• Resolución de verificación del Consejo de Universidades
• Decreto de implantación del título
• Informes monitor del título
  • Informe monitor versión 3
  • Informe monitor versión 2
  • Informe monitor versión 1
• Informes de modificaciones del título
  • Informe de modificación versión 4
  • Informe de modificación versión 3
  • Informe de modificación versión 2
  • Informe de modificación versión 1
• Informes finales de acreditación del título
  • Informe final de acreditación versión 1
• Resoluciones de renovación de la acreditación
  • Renovación de la acreditación versión 1